O lúdico, a arte, o cuidado, e a poiésis
Nesse bloco, o lúdico, a arte, o cuidado, a poiésis, pretendem elucidar e abrir espaço para a educação sensibilizadora do ser humano para a alegria de viver, através do lazer, do artístico, da corporeidade, da cultura, do trabalho, da alteridade, da criatividade que tudo têm a ver com o ser-aqui-agora, em busca do seu-vir-a-ser. Do ser finito ao infinito. Do imanente ao transcendente. Na realidade em que se insere é onde deverá aprender a utilizar-se de elementos que lhe permitam fazer a leitura dos acontecimentos, ao seu redor e mais além; a interpretar as manifestações culturais em seus diferentes ângulos e as expressões religiosas em campos e troncos diversificados. A compreensão dos significados conduz ao respeito, à empatia, ao acolhimento do que diferencia ou se apresenta como “sui generis”.
O cuidado é um dos aspectos fundamentais da condição humana como ser vivente, pensante, criativo, volitivo, pois concretiza o que a razão, orientadora da vontade, apresenta como determinante da sua natureza, de sua origem ao fim último. Tudo o que existe e vive necessita ser cuidado para conservação da espécie: vegetais, animais, ser humano em diferentes etapas da vida, - da criança ao um idoso - e o próprio planeta terra, também integrado a um sistema.
A vida humana se distingue demais seres viventes pelos níveis espirituais que atinge e pelas dimensões sociais que alcança. Não convém falar em vida espiritual, vida intelectual, vida social, vida política, fora da perspectiva da sua globalidade, pois antes de tudo se trata do tipo de vida que o caracteriza: uma vida consciente de si mesma, que tem origem, evolui, extrapola o limite, questiona de onde vem e para onde vai.
Iniciaremos esta série de reflexões sucintas e algumas práticas, pelo lúdico, na perspectiva do lazer, do que predispõe à busca de significado e impulsiona para a superação das dificuldades, encaminhando à vitória final, onde são imprescindíveis: a cooperação, o respeito, a paciência, a acolhida do outro, a auto-estima, a paciência, a perseverança e generosidade.
Quanto aos demais aspectos deste título serão disponibilizados, oportunamente. No entanto, sugerimos a leitura de alguns textos sobre o tema "poiésis" , acessando os seguintes links:
A vida humana se distingue demais seres viventes pelos níveis espirituais que atinge e pelas dimensões sociais que alcança. Não convém falar em vida espiritual, vida intelectual, vida social, vida política, fora da perspectiva da sua globalidade, pois antes de tudo se trata do tipo de vida que o caracteriza: uma vida consciente de si mesma, que tem origem, evolui, extrapola o limite, questiona de onde vem e para onde vai.
Iniciaremos esta série de reflexões sucintas e algumas práticas, pelo lúdico, na perspectiva do lazer, do que predispõe à busca de significado e impulsiona para a superação das dificuldades, encaminhando à vitória final, onde são imprescindíveis: a cooperação, o respeito, a paciência, a acolhida do outro, a auto-estima, a paciência, a perseverança e generosidade.
Quanto aos demais aspectos deste título serão disponibilizados, oportunamente. No entanto, sugerimos a leitura de alguns textos sobre o tema "poiésis" , acessando os seguintes links:
O Lúdico na Educação que propugnamos
A ludicidade é um aspecto inerente ao ser humano em qualquer idade e não pode ser concebida como mero passa-tempo. O desenvolvimento da dimensão lúdica do sujeito, principamente na infância, é parte das predisposições facilitadoras da aprendizagem, do desenvolvimento pessoal, social e cultural, sanidade mental e espiritualidade. Esta última proporciona o bem-estar interior. As demais, articuladas entre si encaminham, com naturalidade, o desencadear dos processos de socialização, da comunicação, expressão e construção do conhecimento.
Daí a necessidade da formação de educadores para que se apropriem de teorias e práticas pedagógicas favoráveis ao seu desempenho nesta área conscientes de seu valor intrínseco e as consequências benéficas para o conjunto da educação escolar. Além da prática a base teórica justifica a necessidade da aquisição de habilidades para a aplicação do lúdico, com atividades adequadas à idade, meio cultural, interesses dos educandos.
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